Conceptos Básicos de la Teoría de Piaget

•          Esquema: estructura mental que es base para otras estructuras.
•          Adaptación: restablecimiento de la organización de los esquemas.
•          Asimilación: incorporación de información para nuevos esquemas.
•          Acomodación: modificación del esquema anterior.
•         Equilibrio: estabilidad y auto regulación.
•         Desequilibrio: inestabilidad en los esquemas.
•         Equilibración: capacidad de estabilizar.
•         Reversabilidad: capacidad de regresar al problema para resolverlo.
•         Invariantes funcionales: que no cambian y tienen una función.

“FUNDAMENTO ESPISTEMOLÓGICO DE LA TEORÍA DE PIAGET"

El fundamento epistemológico es la base que explica la postura teórica que tiene respecto al conocimiento. Por medio de la información que tenemos sobre los objetos la aprendemos por medio de nuestros cinco sentidos que esta conceptualizada por esquemas para una mejor construcción del conocimiento.

Los “esquemas” es la construcción del conocimiento. El cual orienta todo el proceso que se adquiere con el paso del tiempo, el cual se construye un marco conceptual; el cual es el conocimiento de las cosas, el cual se basa con los cinco sentidos para tener más claro el objeto, el cual Piaget nos refieres con su concepto de “acciones”.

El EMPIRISMO-RACIONALISMO INNATO: es la postura en que Piaget se basa en el conductismo “llamada Psicogenética Constructivista”, en esta postura se aceptó invisibilidad del sujeto y el objeto del proceso del conocimiento ya  que ambos están entrelazados o relacionados donde el sujeto actúa sobre el objeto y se transforma así mismo construyendo sus propios marcos y estructuras del conocimiento.

“ENFOQUES ESPISTEMOLÓGICOS”

S   <---------------  O  : El objeto sobre el sujeto, es una copia fiel de la realidad.

    EMPIRISMO

S-------------> O : El sujeto sobre el Objeto, Producto de la abstracción que hace el                 RACIONALISMO    sujeto al objeto.

S <-------------> O  : No hay preponderancia es igual la importancia, se transforma INTERACCIONISMO        así mismo en esquemas o marcos conceptuales.

              O

CONSTRUCTIVISTA

La preponderancia, significa que uno este arriba sobre otro.

La cual la opción deliberada hacia el objeto es el “Canal sensorial”, el cual la acción física y mental categoriza para explicar la construcción del conocimiento, que realiza el sujeto cognoscente frente al objeto del conocimiento.

Entonces podríamos decir que si no hay “ACCIÓN no hay  CONOCIMIENTO”

Antencedentes Historicos

Jean Piaget (Neuchatel, suiza, 1896- Ginebra, 1980)

Biólogo, Epistemólogo y Psicólogo constructivista, realizo estudios sobre el desarrollo intelectual y cognitivo de los niños ejerciendo una gran trascendencia en la psicología evolutiva y en la pedagogía moderna.

Piaget menciona que el desarrollo intelectual es como resultado de una interacción del niño con el medio, y descarta la maduración biológica el cual el desarrollo de los niños se debe al ambiente en el cual se desenvuelve. Piaget usó para sus investigaciones técnicas clínico descriptivo en que utilizo la observación, la descripción y el análisis sistemáticos de la conducta infantil.

La importancia de la teoría de Piaget es comprender los esquemas de aprendizaje a los que el individuo es sometido desde la infancia, siendo así realmente útil en la actualidad dentro del mundo de la docencia.

En la cual comprendemos cuales son las fases por las que pasamos desde que nacemos hasta que nos hacemos mayores de edad. El cual las etapas que cuentan con un orden fijo absolutamente en todos los individuos el cual todas están presentes en la vida del niño pero siempre unos el desarrollo es más rápido que en otros.

Algunas de las variaciones que nos menciona Piaget es que el hombre nace con ciertas herencias biológicas que afectarían directamente a la inteligencia. Así que Piaget pensaba que teníamos dos inteligencias, una de origen biológico y otra de origen lógico y la lógica es la que nos permitiría adaptarnos al medio en el que vivimos; Además de darnos una visión de la línea cronológica del aprendizaje de los humanos, el cual esta teoría ayuda mucho a los docentes y psicólogos a detectar problemas cognitivos en la infancia y así mismo se pueden adelantar terapias que puedan ayudar al desarrollo de los individuos.

El cual es importante saber que cada etapa sensoriomotora, preoperatario, de las operaciones concretas y de las operaciones formales, están caracterizadas por un proceso, el de asimilación y adaptación. En la cual por medio de la asimilación a una transformación del entorno para poderlo adecuar la inteligencia y desarrollo de un niño que ya posee, la adaptación el poder de desenvolverse mejor en el entorno y no tener complicaciones en su desarrollo.

Así mismo la importancia que tiene esta teoría es como interactuar y adaptarnos a un ambiente el cual nos facilite un poco más la vida cotidiana que llevamos con los cuatro estadios del desarrollo cognitivo. El pensamiento que generamos realmente en la actualidad con la disponibilidad de aprender algo nuevo día a día: la teoría de Piaget fue un instrumento el cual nos ha permitido mejorar el ámbito de la educación así permitiéndole facilitar su trabajo a cada uno de los niños dependiendo de la edad.

Como se sabe este instrumento no solo a ayudado en el ámbito de la educación si no a medir la inteligencia de cada ser humano, para dividir a los niños de diferentes inteligencias y se les logre dar una buena educación.

Jean Piaget no solo se enfocaba en el desarrollo del pensamiento, sino también como se construye el conocimiento científico, el cual con mi perspectiva y estilo de pensar el conocimiento científico se va construyendo a base  de experiencias y comprobaciones que el ser humano hace cada día de su vida como el ir al trabajar, estudiar, estar con los amigos y familiares, para construir sus ideas e ideologías.

Nosotros podemos ver como la aplicamos su teoría, en la perspectiva con nuestros hijos de la forma en la que nosotros los educamos en nuestra casa y como los educan en la escuela, hago mención de ello por el conocimiento que adquieren en su crecimiento como a diferenciar los objetos, vestirse por sí solos, aprender a contar del 1 al 10. El cual gracias a la  teoría del conocimiento cognitivo de sus cuatro estadios el ser humano a podido desarrollar satisfactoriamente su conocimiento, su pensamiento propio y observar adecuadamente cada uno de sus movimientos en aportaciones para mejorar su estilo de vida.

Así mismo el ser humano se va siendo independiente para no depender de un maestro o turo el cual les diga o dirija a los objetos o metas deseados, si no hacerlo por nosotros mismos por medio de nuestro aprendizaje sensorial, el cual permite que sus actividades fluyan de una manera mas relajada.

REFERENCIAS:

Ferreiro, E.(1999). Vigencia de Jean Piaget. México. Pág.72-76.

Socas, M. Jean Piaget y su influencia en la educación. Pág. 370 y 372. 

Preguntas fundamentales (Teoria de piaget)

Bienvenidos al mundo del paradigma psicogenética constructivista.

 El cual es de carácter informativo-formativa. Su objetivo es el de introducir a estudiantes sobre la  teoría psicogenética, cuya intención es que adquieran un mayor dominio de conceptos teóricos, que  se tratan día a día en el ejercicio del psicólogo en el campo educativo.

Donde en ella hablaremos sobre un gran racionalista "piaget",  el cuál desarrollo grandes teorías  como el:

 Desarrollo del pensamiento.
 ¿Como se construye el conocimiento?.
 Relación entre el pensamiento y lenguaje.